Обсуждение темы мы начали с беседы. Извечный спор: Кто лучше? Кто сильнее? Соперничество и сотрудничество. Вся наша жизнь буквально пропитана соревновательностью и соперничеством. Мы соревнуемся всегда и везде. В спорте, на работе, в учебе, в искусстве, в семьях, с друзьями. В этот процесс задействованы все категории и типы людей: мужчины, женщины, молодежь и пожилые.    

Ребятам было дано определение слов «соперничество» и «сотрудничество». Обсудили вопрос: Какие виды соперничества им знакомы?»: 

• спортивные соревнования (в древности)
• рыцарские турниры (в средние века)
• Дуэли (17-18 век)
• Игры, соревнования, творческие конкурсы и мн.др. (в наше время).

С помощью презентации рассмотрели слабые стороны соперничества и сильные стороны сотрудничества. Соперничество ведет к конфликту, ссоре, войне, злобе, агрессии, разрушает отношения между людьми, делает их негативными. Сотрудничество, наоборот, объединяет людей, не в борьбе друг с другом, а  в достижении цели. Было акцентировано внимание учащихся, что класс это единое целое, что надо стремиться к сотрудничеству, а не к соперничеству. Что сотрудничество несет успех, понимание, принятие, сотрудничество, сотворчество. И радость от результата, цель достигнута и получена награда. Сотрудничество – это партнерство. Привели примеры «золотых правил» отношений в древнем Египте.

Рассмотрели примеры соперничества в истории художественной литературы.

• Моцарт и Сальери (А. Пушкина цикл пьес «Маленькие трагедии»)
• Гвардейцы и мушкетеры (А.Дюма «Три мушкетера»)
• Онегин и Ларин (А.Пушкин «Евгений Онегин») и 
• Ромашов и Саня Григорьев (В. Каверин «Два капитана»)

В жизни:

• Ягудин и Плющенко (спорт - фигурное катание)
• Карпов и Каспаров (спорт – шахматы)
• СССР И США (за освоением космоса)
• Муж и жена (в семье)
• Старший ребенок и младший (семья)
• Мир красоты (подиум)

Первый тренинг назывался «Рисуем вдвоем». Участники делились на пары. Выдавался лист бумаги и один фломастер на двоих. Ведущий по отдельности называл каждому участнику тему рисунка. Каждая пара молча рисовала картину, держа один фломастер вдвоем. Затрагивался  принцип сотрудничества, умения овладевать им, доверится друг другу и слаженно, не разговаривая, нарисовать картину, прийти к цели, получить результат. 

Вторым этапом тренинга было упражнение «Расположи правильно». Участникам предлагалась картинка с изображением осликов, которые пытаются поесть сено, но привязаны между собой. Надо правильно расположить картинки, чтобы было видно, что сотрудничество лучше конфликта. Две команды справились отлично, расположив все картинки верно.

Тема соперничества, противостояния, схватки, поединка затронута и в романе «Два капитана» В. Каверина. Два героя Саня Григорьев и Ромашов. Соперничество одного толкает на подлость, трусость, а другой не смотря на все испытания, остается человеком чести, совести, достоинства. Продемонстрированы инсценировки отрывков из романа «Два капитана»: «Сомнение Кати в гибели Сани Григорьева», «Воинское преступление Ромашова» прокомментированное юрисконсультом Ивановой Е. А., «Встреча Сани Григорьева и Ромашова».

Прозвучали комментарии к инсценировке представителя Воронежской общественной организации «Центр правового просвещения молодежи» Стуровой Ольги Леонидовны.   

В заключении, подвели итог занятия, что в современном мире способность действовать в команде является одним из наиболее востребованных личных качеств наряду с:

• Надежностью
• Готовностью помочь
• Широтой взглядов
• Самоуважением
• Коммуникацией.

Вместе с ребятами дружно, совместно «запустили голубей в небо» (как символ мира, дружбы, сотрудничества) наклеили на облако.